Mehr als die Hälfte der Teenager in den USA nutzen mittlerweile Tools der künstlichen Intelligenz (KI) – darunter Chatbots wie ChatGPT und Copilot –, um ihre Schularbeiten zu unterstützen. Dies stellt einen erheblichen und schnellen Anstieg der Akzeptanz dar und wirft Fragen über die sich entwickelnde Beziehung zwischen Schülern und Technologie im Bildungswesen auf.
Schnelles Wachstum der KI-Nutzung
Laut einer neuen Studie des Pew Research Center haben 54 % der Teenager im Alter von 13 bis 17 Jahren KI-Tools für akademische Aufgaben verwendet. Zu diesen Aufgaben gehören Recherche, Problemlösung (wie Mathematik) und allgemeine Hilfe bei Aufgaben.
Dieser Trend beschleunigt sich rasant. Eine frühere Pew-Studie aus dem Jahr 2024 ergab, dass 26 % der Teenager ChatGPT speziell für Schulaufgaben nutzten, eine Verdoppelung gegenüber nur einem Jahr zuvor, als nur 13 % angaben, es im Jahr 2023 zu nutzen. Die neuen Daten deuten darauf hin, dass neben ChatGPT auch andere KI-Plattformen bei Schülern an Bedeutung gewinnen.
Variable Grade der Abhängigkeit
Die Abhängigkeit von KI ist bei Teenagern sehr unterschiedlich ausgeprägt. 44 % nutzen KI für „einige“ oder „einige“ ihrer schulischen Aufgaben, während sich engagiertere 10 % für „alle“ oder „die meisten“ ihrer schulischen Aufgaben auf Chatbots verlassen. Die Studie, die mit 1.458 Teenagern und ihren Eltern durchgeführt wurde, zeigt, dass KI keine einheitliche Lösung ist, sondern vielmehr in unterschiedlichem Maße in die Arbeitsabläufe der Schüler integriert ist.
Warum das wichtig ist
Der zunehmende Einsatz von KI durch Studierende ist eine entscheidende Entwicklung. Dies deutet auf einen Wandel in der Herangehensweise junger Menschen an Bildung hin, der möglicherweise die Lerngewohnheiten und die akademische Integrität verändert. Die Leichtigkeit, mit der Schüler auf KI-Unterstützung zugreifen können, wirft Fragen zur Wirksamkeit traditioneller Bewertungsmethoden und zu den langfristigen Auswirkungen auf die Fähigkeiten zum kritischen Denken auf. Während KI ein leistungsstarkes Werkzeug für das Lernen sein kann, müssen Pädagogen und politische Entscheidungsträger ihre Auswirkungen proaktiv angehen, um gerechte und sinnvolle Bildungsergebnisse sicherzustellen.
Der Trend deutet darauf hin, dass KI weiterhin eine größere Rolle in der Bildung spielen wird, was eine breitere Diskussion über verantwortungsvolle Integration und Anpassung innerhalb des Lernprozesses erfordert.
